9月1日起，我国义务教育阶段的品德课将调整为道德与法治。据教材局负责人介绍，这门课程小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。
青少年是一个民族的未来，青少年法治教育，不仅与青少年自身的成长息息相关，更关系到我国法治建设的整体进程。
党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中提出“增强全民法治观念，推进法治社会建设”的目标，并将青少年法治教育作为实现这一目标的关键举措之一，提出要“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。此举可谓抓住了法治社会建设的关键，同时也对青少年法治教育提出了更高的要求。
法治教育，教材先行。此次根据中央要求，教育部统编道德与法治教材，将改写我国中小学法治教育没有统一、专业、科学、权威教材的历史，改变我国青少年接受法治教育程度远远落后于现实需要的现状。
但青少年法治教育不能满足于有专门的教材。换句话说，法治教育进教材只是加强青少年法治教育的第一步。在应试教育功利化导向的大背景下，作为青少年法治教育主渠道、主阵地的学校如何安排这门课，普遍不具备法学教育背景的教师怎样教好这门课，这些后续环节才是青少年法治教育这项工作能否扎实有效推进并取得实效的关键。